近日，小仙学生关于哈尔滨工业大学（哈工大）的元举延毕一则校园新闻引发热议。网络上常流传“哈工大没有混日子”的报全班师说法，形容其学业压力之大。生老师被然而，停职对于亲历期末周的全班大学生而言，这种“卷”并非源于天性，小仙学生而是元举延毕源于高强度的考核机制。在期末备考的报全班师重压下，学生们往往渴望任课老师能“大发善心”，生老师被将闭卷改为开卷，停职或划定重点，全班以缓解焦虑。小仙学生

老师“放水”遭举报，元举延毕全班陷入困境

据网络爆料，报全班师某高校一个班级遭遇了极端情况。由于该课程学分较少且由任课老师亲自监考，考虑到期末备考压力巨大，老师出于善意，组织了一次随堂测试，并直接将其作为期末成绩。

鉴于师生关系的特殊性，监考过程相对宽松。面对个别学生翻书、查看手机等违规行为，老师选择了默许。对于大多数学生而言，这被视为老师给予的“减负”机会，至少避免了挂科风险。

然而，班级中一名成绩优异的女生对此表示不满。她担心这种宽松的考试方式会影响奖学金评定的公平性，遂在考试结束后，向教务处提交举报信，指控全班同学集体作弊。这一举动直接导致全班学生面临延毕风险，被迫进入所谓的“大五”阶段。

老师被停职，学生痛恨“告密者”

事件发酵后，最直接的受害者是那位原本旨在减轻学生负担的老师。据悉，该老师已被停职处理。为了区区8000元的奖学金差额，这名女生不惜牺牲全班同学的学业前途以及老师的职业生涯，其行为令人咋舌。

后续多名同学爆料，全班学生对这名女生充满怨恨。表面上，她标榜自己维护了“公平与正义”，实则纯粹出于个人私利。这种为了个人利益而损害群体利益的行为，即便披着“公平”的外衣，也难以获得道德上的认可。

孤立无援：未来保研之路恐受阻

可以预见，该女生今后在校园内的处境将极其艰难。她不仅得罪了全班同学，即便未直接受波及的其他学生，在知晓其行径后也会对其避而远之。更严重的是，她可能面临来自同学的隐性报复。

如果该女生原本计划通过优异成绩争取保研名额，这一计划恐怕将彻底落空。在高校环境中，保研往往涉及同学间的评议与监督。试想，若她因举报导致他人延毕，其他同学极有可能以“为何你前途顺遂，我们却被迫延毕”为由，反向举报或抵制她的保研资格。

并非孤例：大学里的“伪公平”现象

此类事件虽显荒诞，但在大学校园中并非孤例，只是程度不同。回顾笔者大学时期，正值疫情上网课阶段，期末线上考试成为常态。当时老师们纠结的并非绝对的公平，而是如何让考试看起来“公平合理”。

起初，有老师提议通过腾讯会议进行线上监考，题目通过微信小程序作答并上传。然而，这一方案很快遭到部分“优等生”的反驳。他们认为腾讯会议摄像头覆盖范围有限，可能导致差生作弊，从而对好学生不公。在优等生的强烈要求下，考试最终改为“腾讯会议+双机位监考”模式。

究其根本，这些学生推动严苛监考措施的动力，依然源于对奖学金和评优资格的争夺。这种以“公平”之名行“内卷”之实的行为，折射出当前高校评价体系下，学生之间日益激烈的零和博弈心态。

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