常有人言“中考不如高考重要”，两科对此我深表异议。将退家长教育的出中每一个阶段都至关重要：学前教育是启蒙，小学是考计开始习惯养成的黄金期，而初高中则是分多复杂承上启下的关键枢纽。

切勿因高考的地通终点是大学，便轻视中考的知年门槛作用。若连中考都无法通过，实施便失去了参与高考竞争的心情入场券。因此，两科明智的将退家长家长不仅不会忽视中考，反而会密切关注政策风向，出中提前布局。考计开始

多地明确通知：2027年起，分多复杂这两科退出中考计分

近期，地通多个地区已下发正式通知，明确中考科目调整方案。自2027年起，生物和地理将不再作为中考计分科目。

需要特别澄清的是：“退出计分”不等于“取消考试”。这两科将调整为等级考查或合格性考查，不计入中考录取总分，但部分地区的合格成绩仍作为高中录取的门槛或毕业依据。

具体实施情况如下：

• 吉林省：自2027年起，生物、地理调整为考查科目，实行开卷考试，结果以等级呈现。
• 安徽黄山市：2027届初中毕业生起，生物、地理不计入中考总分，以等级呈现，并作为省级示范高中的录取门槛。
• 陕西省咸阳市：2027年起，生物、地理不再计入中考录取计分科目，以等级呈现，作为毕业依据。
• 江苏省宿迁市：2027年起，生物、地理由计分科目改为合格性考查，不计入中考总成绩。

政策落地，家长心态两极分化

消息一出，家长群体中出现了明显的情绪波动，焦虑感呈现两极化趋势：

1. “躺平派”：部分家长认为既然不计分，便让孩子彻底放弃地生学习，不再投入精力。
2. “焦虑派”：另一部分家长则陷入恐慌，担心等级评定落后会影响名校录取，继续疯狂报班刷题。

长期以来，“地生计入总分”的模式导致家长陷入唯分数论的误区。八年级往往被异化为“地生冲刺季”，停课刷题、机械背诵、高价补习班层出不穷。这种模式将生物地理异化为纯记忆科目，严重忽略了学科素养的培养。

我身边不少初二家长，去年整整半年将周末时间全部用于陪孩子刷地生真题。这不仅挤占了主科深度思考、运动及课外阅读的时间，更导致孩子“死记硬背却不懂原理，考完即忘，毫无科学认知”，进而引发厌学情绪，加剧了所谓的“八年级综合症”。

教育本质回归：拒绝无效内卷，重视综合素质

不能简单指责家长太极端。在“一分定排名”的压力下，家长只能被动卷入“军备竞赛”，试图通过刷题保住分数。然而，这种内卷带来的负面影响显而易见：学生身心负担过重，学习后劲被透支。

与此同时，盲目彻底放弃地生学习的家长，同样陷入了另一个误区。许多家长误读政策，将“不计入总分”等同于“不用学”，完全忽视了等级门槛和合格底线。

合格线是底线，绝非可有可无：

• 录取门槛：在安徽黄山，排名后3%不合格的学生将失去省级示范高中的录取资格。各地普遍将地生合格考查作为初中毕业及优质高中录取的重要参考。
• 知识衔接：初中地生知识是高中选科的基石。在新高考模式下，生物、地理均为热门选科。若初中阶段完全断学，将造成严重的初高中知识断层，导致高一学习吃力，后续补基础需耗费成倍精力。

结语：从“拼总分”到“重素养”，家长需做长期主义者

总体而言，生物、地理退出中考计分，是中考评价改革的重要开端。未来，更多科目可能逐步转为等级考查，教育导向正发生根本性转变——从单纯比拼全科总分，转向兼顾底线合格、核心能力与个性化发展。

面对变革，家长最需要做的是跳出短期分数焦虑，跟上教育改革节奏，实施长期主义规划。毕竟，教育的终极目的从来不是刷出满分试卷，而是培养出具备基础科学素养、可持续学习能力及浓厚学习兴趣的孩子。

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